云上通山报道：为深入推进高秋芬语文工作室专项教学研究，打磨优质高效课例，发挥名师示范引领与辐射带动作用，切实提升教师课堂教学能力，5月14日，高秋芬语文工作室在实验小学开展线下集中磨课评课活动。迎宾路小学蔡秋敏老师进行现场试教展示，工作室成员、县教研室林智慧老师全程参与指导，以课为媒、以研促教，共探语文教学提质新路径。

课堂试教：情境赋能课堂 研学感受奇妙

活动中，蔡秋敏老师执教部编版三年级下册《我们奇妙的世界》第一课时。课堂紧扣单元语文要素，以“大自然藏宝家”为主情境贯穿始终，通过初读识册、再读寻宝、精读鉴宝、仿写藏宝四大任务驱动学习，引导学生品读自然景物、感受万物奇妙、展开想象表达，并落实比喻句仿写训练。整堂课设计新颖、环节清晰、童趣盎然，贴合三年级学生认知特点，充分展现了蔡老师扎实的教学功底与灵动的课堂智慧。

说课交流：明晰设计思路 阐释教学构想

试教结束后，蔡秋敏老师围绕本课进行教学思路阐述，从教学目标、环节架构、情境创设、重难点突破、字词教学、读写结合等方面详细说明设计意图，客观梳理课堂实施中的亮点与困惑，为后续精准评课、高效研磨奠定坚实基础。

集中评课：精准把脉问诊 聚焦问题提质

随后，工作室教师依次评课，点评指向明确、一针见血、务实高效，在肯定亮点的同时直指问题短板。大家一致提出优化建议：

一是品读景物环节节奏偏紧，学生想象与表达时间不足；

二是“群星”部分教学留白不够，学生自主探究、个性感悟空间有限；

三是仿写训练支架可再细化，部分学生观察不细、想象单薄、语言表达不够鲜活；

四是建议增加小组合作讨论环节，让学生在交流碰撞中深化理解、提升参与度。

工作室主持人高秋芬老师结合新课标理念作深度点评，围绕情境优化、朗读提质、想象拓展、仿写支架、学生主体等方面给出可落地、可操作的改进策略，为课例修改指明方向。

教研室林智慧老师作总结性点评，既肯定课堂的情境化设计与任务型教学成效，又立足新时代语文教学要求，提出课堂教学与AI技术深度融合的理念，鼓励教师借助数字化手段丰富教学资源、优化互动方式、提升课堂效率；同时强调要落实以生为本，强化自主、合作、探究学习，让语文课堂更有深度、温度与效度。

反思精进：聚力优化整改 深耕提质增效

结合本次磨课反馈，蔡秋敏老师认真梳理、深入反思，明确后续改进方向：精简教师讲解，增加朗读、交流、想象、小组讨论时间；细化仿写支架，结合生活实景引导细致观察、丰富表达；持续优化情境任务，适度融入AI教学理念与手段，充分放手学生，让课堂更生动、更扎实、更具童趣，真正实现“发现自然之美、表达世界之奇”的教学目标。

一次研磨，一次提升；一次交流，一份成长。此次活动构建了“试教—说课—评课—反思—改进”的闭环教研模式，有效促进了教师专业成长。未来，高秋芬语文工作室将继续深耕课堂、聚力教研，常态化开展课例打磨，以研促教、以教提质，为通山县小学语文教育高质量发展注入不竭动力。

（编辑：徐燕飞  二审：唐成  终审：阮班新）