云上通山报道：（通讯员  王能朗  吴钗  华家佳）投资11万元创办学生心理教育工作中心，聘请心理咨询师培训学校心理教学名师5名，举办心理教学培训班4期，开展学生心理护理2768人次，从而有效地提高了全校师生的心理素质和心理健康水平，进一步促进了教学质量的提高。仅今年，通山县实验高级中学参加高考学生上本科线503名，占参考学生的55.95%，高三（2）班应届毕业生宋文杰已通过国家公派到俄罗斯莫斯科国立鲍曼技术大学读书。这是该校积极探索出新时期对学生心理教育新途径取得的显著成效。

因人施教，分类施策

“学生心态如何？重在听其言。”“学生在校表现如何？就靠老师平时留心观察。”这是该校高一年级主任成敏老师在抓学生心理教学中得到的体会。

学生王某强刚入学时，学科成绩相对薄弱，并产生厌学情绪。成敏老师从他日常上课时发现他的状态后，一是与他促膝交谈，二是帮他分析学习数学的重点难点，三是了解他的内心想法。通过成敏老师耐心的做工作，从中得知她对老师讲课不感兴趣。于是成敏老师会同数学老师与她结成对子，实行一对一辅导，使她树立了学好数学的信心，学生王同学数学成绩明显上升，每次考试名列班级前10名。

学生于某飞白天上课认真听讲，但到了晚上就躲在寝室睡觉，是什么原因导致他不上晚自习？该校许树敏老师通过日常观察，并从其他学生了解到，他不参加晚自习的原因是与学生发生争吵。为了解决学生之间的矛盾，许树敏老师分别找到这俩位学生座谈，知道他同桌同学是对他成绩优异而妒忌。于是许树敏老师指出了这位学生的不对之处，要求他用同学之长来弥补自己的不足，虚心向表现好的同学学习，只有这样才能使自己进步，取得好成绩。打这以后，他俩成为了互帮互学的好伙伴。

“成敏老师做学生思想工作非常细致，哪个学生心理上发生纠结，她一看学生的表情就知道。”“许树敏老师做学生思想工作很有一套，他掌握学生状态后，就能因人施教，分类施策......”这是该校学生们对他俩的评价。

把脉问诊,对症下药

“学生管理的好不好，就看你对学生是否用心用情......”“学生心里发生毛病，就看老师能否像医生一样，把脉问诊，对症下药......”这是该校高三(1)班班主任阮晓洁老师在做学生心理工作，总结出来的经验之道。

学生王某杰，他是班上一名优秀学生，学习成绩优异，但在今年进入高三后，由于父亲常年在外打工，生活单靠他姑姑照管，因平时缺少父爱和经济费用不及时供给，导致他学习上开始滑坡。在关键时刻，阮晓洁老师在生活上给予他照顾，经常带他到学校教师就餐区吃饭。并同桌面对面与王某杰交心谈心，给他补充精神上和生活上的营养，用这样的方式接济他，让他增强学习的自信心和成就感，各科学业成绩迅速提升。

学生陈某松因爱玩游戏机影响，导致出现早恋现象，曾是班上学业成绩优异的尖子生，一下子滑坡，陷入迷糊。朱文君老师掌握他的心理状态后，一是找该学生交流，讲清早恋不利因素，二是指出该学生早恋将自毁前程的后果。同时，朱文君老师还深入到该学生家中，与家长座谈，在充分肯定陈某松在校读书成绩优异的前提下，指出陈某松早恋不正确想法，得到家长的积极支持。在朱文君老师耐心耐致做工作后，加上家长的配合，让陈某松树立了正确的人生观和价值观。从此以后，该学生改变了学习态度，决心考上自己理想的大学。

“你给学生一份温暖，学生就会给你百倍回报，你把学生当作伙伴，学生就会把你视为亲生父母，他们一定围在你的身旁，团结友好，用心读书，共创辉煌。”这是通山县实验高级中学认真抓好新时期学生心理教育工作得出的结论。

辛勤的付出，必获丰硕的成果。近年来，通山县实验高级中学有5名教师被省、市、县评为先进工作者、优秀班主任。有432名学生分别获得全国中学生作文竞赛一、二、三等奖。

（实习编辑：张洁  二审：唐成  终审：唐尚伟）