云上通山报道：在通山教育这片神圣的土地上，有这样一位教师，他以“学而不厌，诲人不倦”为人生信条，默默耕耘，毫不厌倦地探索真知，用知识的光芒照亮学生的心灵；用真情的温暖陪伴学生的成长；用无尽的热情和不懈的努力；点亮了无数学子的求知之路。他，就是通山县明德中学备受人们尊敬的陈学老师。

陈老师从踏上讲台的那一刻起，就一直担任初中数学和班主任工作，他深深地明白教育的伟大意义和自己肩负的崇高使命。他先后在黄沙铺镇万家学校、大路乡寺下中学、通山一中初中部现为明德中学工作，无论在哪里工作，陈老师作为青年教师，认认真真，尽职尽责，总是以高度的责任感和使命感投入到工作中去，他用自己的实际行动诠释了什么是真正的教育情怀和教师风范。

思想提升有方法

“教书育人”是教师的天职，陈老师明白，只具备必要的专业知识是远远不够的，还必须有高尚的思想水平和道德情操，以身作则，以自身的榜样去感染和熏陶学生。教师的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质都会对学生产生重要影响，因此在学生眼里，教师是一切美好事物的化身和仿效的榜样，是最有知识、最有教养、品德高尚的人。因此，他十分注重自身的思想教育和师德修养，他不断学习，努力把自己培养成一个品德高尚的教师。

以人为本，抓好学生品德教育。陈老师一贯重视学生思想品德和行为习惯的养成，积极引导学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，使学生“学会做人”，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好青年。

在每周的班会中他坚持进行传统礼仪和传统美德教育，教育学生自觉遵守班纪校规，爱护公物，团结同学，尊敬师长；学习勤奋刻苦，按时完成作业，不旷课不早退；穿着大方、干净、得体，注意环境卫生和个人卫生；遵守社会公德和公共秩序；尊老爱幼、孝敬父母、助人为乐……学生的巨大转变，换来了领导的认可和学生家长的好评，学生的集体观念和道德素养不断提升。

在课后，陈老师更是倾注了大量的心血和精力，经常利用业余时间为学生答疑解惑、辅导功课，耐心细致地解答学生的每一个问题。她不仅关心学生的学习成绩，更关心学生的思想和身心健康发展，用自己的真情和关爱，赢得了学生的尊敬和爱戴。

他总是耐心倾听学生的心声，关注学生的成长和发展，及时给予帮助和鼓励。他用自己的智慧和爱心，传递着知识和正能量，让每一位学生都能感受到成长的快乐和成功的喜悦。

好学上进有提升

陈学老师深知，作为一名教师，首要任务是不断学习，以求在知识的海洋中不断探索、不断前行。他始终保持着“学而不厌”的态度，广泛涉猎各类书籍，深入研究教育教学理论，力求将最前沿的知识和理念带入课堂，让学生们在知识的海洋中畅游，感受知识的魅力，探索未知的世界。

陈老师以其勤奋好学的精神闻名遐迩，他不仅是学生们心中的知识灯塔，更是同事们学习的楷模。他始终保持着对知识的渴望和追求，勤奋好学，孜孜不倦。无论是专业书籍、学术论文，还是教育新技术、新方法，他都如饥似渴地学习和研究。他的办公桌上总是堆满了各类书籍和资料，他的时间也总是被安排得满满当当，但他却乐此不疲，享受着学习的乐趣。

他不断给自己“充电”，积极参加咸宁袁观六名师工作室等各项活动，主动参加送教下乡，听课磨课，暑期研修，培训学习等活动，三年来，在县教研室袁主任的带领下，在同事们的帮助下，积极向工作室的优秀老师学习，取得了很大的进步。通过不断学习，学会了运用flash动画和几何画板制作电子课件。他还虚心向其他经验丰富的优秀教师请教，认真阅读各类书籍，并且积极参加各种教科研学习及活动，努力使自己成为一名优秀的教师。　　

陈老师的勤奋好学不仅体现在自我提升上，更体现在他对学生的教育上。他深知，只有激发学生的学习兴趣和求知欲，才能让他们真正爱上学习，成为终身学习者。他总是耐心引导学生，鼓励他们勇于探索、敢于质疑，培养他们的自主学习能力和创新精神。在他的课堂上，学生们总是能够感受到知识的魅力和学习的乐趣，他们被陈老师的热情和执着所感染，也纷纷加入到勤奋好学的行列中来。

陈老师用自己的勤奋好学精神照亮了学生们的前行之路，也为我们树立了一个光辉的榜样。

严谨治学有成果

陈老师也是一位“诲人不倦”的典范。他知道，每个学生都是独一无二的个体，需要因材施教、个性化指导。

陈老师一贯以治学严谨而著称。他对新课程理念理解深刻，掌握扎实，运用熟练，能够灵活地、创造性地使用教材。让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、发展能力。在教学中，陈老师更注重培养学生的思维能力和创新精神。他善于引导学生发现问题、分析问题、解决问题，让学生在思考中学会学习，在探索中增长智慧。他鼓励学生们大胆提问、勇于质疑，培养学生的批判性思维和创新能力，让他们在未来的道路上能够自信地面对各种挑战。

他还大胆探索新的教学方法与教学手段，利用现代化多媒体辅助教学。课堂上鼓励学生积极思考，新颖的教学方法，形式活泼多样，不断激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性、主动性，所带的数学、生物学科，成绩突出。

2018年期末考试，数学三率一均分排名全镇第一；2019年5月在中学数学“长江杯”邀请赛中教学成绩突出，所带班级多人次荣获省级奖，他被评为省级“优秀辅导员”；2019年11月在通山县青年教师优质课竞赛活动中，优质课《电话计费问题》荣获通山县一等奖；2022年期末考试，数学排名年级第一名，被通山一中评为“优胜教师”；2023年7月被评为县级教学常规先进个人。

2023届中考，所带数学学科位列九年级常规班第一名，班级的所有学科都位列前3名。2023年6月临危受命，接受学校安排，接手了九年级基础薄弱的班级，班级各项指标处于较低水平。经过一年的努力，班级的成绩稳步提升，同事们纷纷说他厉害。2024届中考，中考成绩优异，超额完成学校的中考任务，实现大幅度的增长，得到了同事和家长的一致好评。

班主任工作有成效

陈老师多年来一直担任班主任工作，勤勤恳恳，兢兢业业，热爱学生，不求回报。以情感召学生，以理折服学生，动情晓理是他担任班主任工作的一大特点。教育离不开爱，爱学生是教育学生的出发点，也是教育学生的最重要的手段和方法，陈老师时刻关注着学生，他关心学生的身心健康，关心学生的安全，关心每一位学生的学习和成长。

在当今社会中，许多影视网络等媒体中，很多的光彩照人的男明星都是长发，且还有不同的发型，这给正处在青春期学生起了“榜样”的作用，很多学生都喜欢留长发，学校在学生的行为规范中明确要求，男生不能留长发，班上有几个男生悄悄地留长发。因此，陈老师班上特别强调学校的这条规定，希望学生能自己解决这一问题，但是过了两天，发现还是没动静，依然如故。于是他决定从行为习惯较差的小华同学入手，如果小华剪头发，其他同学的留长发问题就会解决。

第二天，陈老师在早自习的时候找小华同学谈心，根据小华平常比较散漫，不合群，喜欢独来独往，易与他人抵触的特点，陈老师先从其他方面开始，从学习，生活方面谈，最后引到正题，剪长发，小华说一定会去理。可是过了两天，还是没动静，这时候陈老师很生气，想点名批评，但冷静一想，这样容易引起矛盾，对处理事情解决问题并没帮助，于是决定再一次找他谈，让他自己说为什么想留长发。

第二次再找到小华时，他显得有点不耐烦，陈老师想，这样的心态谈话是没有效果的，决定还是从其他方面入手，先说其他的事情，让他聊聊自己的一些生活，学习上的事情，缓和态度，解除敌对情绪。最后让他说喜欢留长发的原因，这时才明白他的理由，他的脑后有一块伤疤想用长发来遮掩，有的同学头发也较长为什么只针对他。

陈老师仔细一想，确实也有道理，爱美是人的天性。用长发来遮掩伤疤，也是合情合理。由于小华较为内向，把老师找他的谈话理解为只针对他个人，反而引起抵触。这样从他入手来解决班上不能留长发的问题，看来是达不到目的。于是陈老师决定用迂回的办法，说：不能留长发是学校的规定，不是针对你个人，你想用长发来遮掩伤疤，这也不过分，但也可以把头发修得更短些，这样符合学校的规定，至于第二个理由，如果其他同学如果能剪掉长发，你能做到吗?他迟疑了一下，说行。

陈老师找到一个表现较好，但头发稍长的同学，让他利用中午时间先去理发。当天晚自习的时候我再次找到小华，他连忙说老师我明天一定去理发。第二天陈老师发现他的头发确实短得多了，也很高兴看到留长发的现象在班上慢慢消失了。　　

通过这事情，陈老师心想以后执行学校的规定，管理班级，做学生的思想的工作，不能简单粗暴，要有耐心，循序渐进，要明白学生的心理，这样才能有的放矢，解决实际问题。

陈老师对那些单亲、无亲或家庭贫困的学生，就关心的更多一点，帮助的也多一点。对那些学习成绩落后的学生，不会因为他们拖班级成绩的后腿而冷落他们，让他们明白，老师心中永远有他们的位置，永远关注他们，让他们体会到学校不仅是传播知识的场所，也是传递温暖和真情的地方。陈老师的关爱深深的感染着他的学生，吸引着他的学生，激励着他的学生。

陈老师还非常尊重学生个性，鼓励学生的个性发展，培养学生广泛的兴趣爱好，大力倡导学生积极参加各种类型的活动，在活动中锻炼自己，鼓励学生拓宽知识面，丰富知识结构。　　

爱与责任是师德的灵魂，学识魅力与人格魅力是师德的最高境界。陈老师以自己良好的教师形象为学生树立了榜样，塑造着学生良好的品行，受到师生赞扬和领导的充分肯定。家长都非常信任陈老师，把孩子送到陈老师所带的班级，老师和他在一起工作，总是充满力量和激情，精神倍增。

岁月悠悠，陈学老师以他那“学而不厌探真知，诲人不倦传真情”的精神，影响和激励着一届又一届的学生。他用自己的行动诠释了什么是真正的教育情怀，什么是教师的责任和担当。他是一位充满智慧和爱心的教师，更是一位引领学生走向未来的引路人，在他的引领下，学生在未来的道路上，更加坚定和自信！

（编辑：谭茜  二审：徐唐生  终审：阮班新）