通山县实验高中副校长张兴旺对市教科院语文学科主任廖鹏及工作室一中基地成员的到来表示热烈欢迎。
示范课例促成长，青年教师展风采。该校青年教师、市工作室成员阮莹莹老师从分析祥林嫂的死因入手，带领学生回归课本，品味细节，深入分析，让学生感受鲁镇的社会生活和人情世态对祥林嫂命运的影响，让学生认识到封建礼教对下层劳动妇女的残害。实验高中青年教师、市工作室成员高艳梅以校刊《风竞大垅口》“悦读阅美”栏目征稿为情境，带领学生领悟卡夫卡《变形记》的“变形之美”“手法之美”“深刻之美”等，在开放性的课堂中，引领学生阅读经典著作，提升语文综合素养。
聚焦评价体系，指导高考备考。分享经验环节，该校语文教师、省工作室成员冯艳玲做了“以考展才华，以评觅真金”的微报告。她从《中国高考评价体系》学习心得入手，联系高考复习备考，提出了自己对高考试题的思考。针对高考复习，她认为应培养学生的“三观”意识、基础意识、探究意识、体系意识、情境意识、审题意识、文本意识等，在日常教学中，夯实基础。
省工作室成员、咸宁市教科院语文学科主任廖鹏为教研活动做点评，他建议老师们深入研读《语文课程标准》，熟悉每个任务群的教学要求。在平时的教学过程中，密切关注单元学习提示、单元学习任务等，夯实语文基础。谈到具体课文教学，他提出了自己的建议，如《祝福》在情节、人物、主题的把握之外，不妨探究一下鲁迅小说的语言艺术、叙述的视角等；《变形记》和《促织》不妨可以比较阅读，让学生感悟中外文学的不同魅力。
阮长城赞扬了实验高中基地细致的准备工作，并表示两个基地将进一步同研交流，互促发展。他勉励青年教师从生活、教学中的点滴入手，在反思和交流中成长；同时寄语工作室成员，以山水为师，品味智慧，炼山水品格，成为一名有教育情怀，教风独特，勇于探索，心里有路，眼里有光的诗意的语文人。
同教互研，互促发展。阮长城湖北名师工作室、咸宁市阮长城张兴旺语文工作室，将继续整合基地教学教育资源，大力推进青年教师培养，深耕教学教研，助力区域语文学科的教育教学更上新台阶。
