云上通山报道：黄桂英，通山县优秀教师、模范班主任、教学常规先进个人、骨干教师、语文学科带头人。1998年参加工作，至今已从事语文教育工作26年，现任通山县实验小学一（6）班班主任、一年级语文备课组长。许多年来一直奋战在教学一线，始终以“四有”教师的标准严格要求自己，在教育园地里用满腔热情收获了学生的喜爱和敬重，得到了家长的信任和称赞。

笃行致远  用心教学

二十多年来，她始终牢记：自己是一名教师，就应该“甘为人梯，乐于奉献，快乐耕耘”，所以她在热爱的岗位上不求名、不为利，为了每一棵幼苗茁壮成长默默奉献着，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神，把对学生的关爱、对事业的执着，化为自觉的行动。

在教学中，她会以各种教学方式营造轻松、活泼、和谐、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。黄老师的教学注重实效和相长，她在培养学生的课外阅读兴趣上有一套有效、可行的方法：学生在一二年级时，黄老师就利用课余时间给孩子们读有拼音的寓言故事和童话故事，再到无拼音的续版儿童读物，那些故事的情节吊足了孩子的胃口，于是绝大多数孩子迫不及待地想知道书中故事内容，便让自己的家长自行买下黄老师分享的续版儿童读物，情不自禁地自个儿读下去，学生爱阅读的习惯就这样渐渐养成了。对于那些读书兴趣不浓的学生，黄老师也有办法，乐乐就曾是她班里的学生，他不高的个子，不胖的体型，长有一双水灵灵的眼睛，配有一个机灵的小脑瓜，一看就是灵光样，可惜在学习上是：作业时一副不紧不慢的样子、且书写出来的字也是乱画符，听课时一种事不关己高高挂起的状态，且捣得前后左右的同学不得安宁，颇让老师及家长煞费苦心。

黄老师想，长期这样下去，也不是个事呀！才读小学二年级的孩子，学习上如此不上心，今后的他怎么得了？就算他自己放任，老师对他不能放松啊！

第二天课前，黄老师一走进教室，便把他调坐在讲台旁边的座位上，对全班同学说：“从今天开始，乐乐便是我的同桌，我将与他共同努力学习，请同学们见证！”其他孩子见后，“哇！乐乐幸运！”“他坐在讲台旁边不是受老师的罚反倒成了老师的同桌！”“老师，下次轮到我做您的同桌，行吗？”“老师，我也想坐在讲台旁！”乐乐听后由一脸的不安转为甜甜的微笑。

课后，黄老师找到乐乐同学，“乐乐，现在你是我的同桌了，可得为我争气呀！上课要认真听课，作业要保质保量完成，能做到吗？”他连忙像小鸡啄米似地点着头，黄老师拍着他的肩膀说：“相信你啊！”他也乐颠乐颠地回到了座位。

随后的一节语文课，乐乐同学坐得端正，听得认真，不再是学习与他毫无相关的那种状态，连续观察几天后，发现他在学习上确实有兴趣：每天的语文课前黄老师请同学们交流头天晚上自己所读课外书中的优美句子，别人交流一两句，乐乐能积极举手交流三四句，别人交流三四句，乐乐交流五六句。总之，他不肯输！

乐乐的妈妈也打来电话告知，“黄老师，我家乐乐现在一回家就主动写作业，也愿意大声读书了，我为他的进步而高兴哩！”其他科任老师也称这个前期令人头疼的学生大有转变，不再要老师盯着、拽着学习了。

教育家雅斯贝尔斯说过：教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。对于乐乐，黄老师用心及独特的情怀教育着他！

亦师亦友  以爱为帆

爱是师生交往中的粘合剂，根植于爱的土壤，教育大地之树才能结出丰硕的果实。黄老师在平时的教学期间，是一位深受学生喜爱、家长信任的老师，她总是用最真诚的爱去关心和教育学生。

上一届六年级学生诚诚，是一个聪明乖巧又偏瘦弱的小男孩。从表面看就是个有灵气的孩子，从他的眼神看又是一个既无奈又无助的孩子。偶然得知，诚诚的父母离异，常年跟随着失明的爷爷生活，诚诚经常是既要管自己，又要照顾爷爷。一个六年级的小孩正在长期缺乏父母之爱的环境下无奈、艰难地成长着，难怪他面黄肌瘦！于是，黄老师每次早上煮鸡蛋就会多备一份带到办公室，悄悄把诚诚叫过来，让他吃下，隔三差五会递给他一些水果拿回家吃，平时把她儿子穿得小了的鞋子、衣服提给诚诚替换。后来，黄老师发现诚诚因午睡后无人叫醒他上学而迟到，课后她利用空余时间迅速去超市给诚诚选了一个小闹钟，放晚学时她把崭新的闹钟送给诚诚，他由一脸的惊讶转为异常的兴奋，从那以后，诚诚再也没有迟到过了！ 从此，黄老师一直以亲人般的爱心关心他、爱护他、帮助他，利用空闲时间辅导他作业。毕业离校时，诚诚控制不住内心的情感，泪水夺眶而出，紧紧抱住了黄老师，表达深深的感谢。

在课上，她是学生的老师，用鼓励式教学来激励学生学习，学生中不论是谁稍有进步，她就会抓住这一有利时机对其加以鼓励，用他（她）现在的进步与原先的状态作比较，使其产生内在的学习动力。在课下，她是学生的好伙伴、好朋友。学生们遇到生活上或者是学习上的困难，黄老师都会尽心尽力地去帮助他们克服。在校园内也总能看见她和学生一起交谈、游戏的情景。都说老师扮演着多重角色，传授知识时是老师——循循善诱；生活交往时是朋友——心心相印；学生犯错时是园丁——及时矫正，黄老师亦如此。许多年，学生送走了一批又一批，留守在她身边的还是那颗经久未变的爱心。

锐意进取  学而不止

“学不可移易，完善自我，超越自我”。她积极参加校内组织的培训及各项教研活动，学习先进的教育理论，向经验丰富的老教师请教，汲取他们的经验。在教研上，她认真研读教材，潜心研究教学，带领同组老师集体备课、磨课。在学校，她与不同学段的老师一起研究、探讨符合学生需要的教学方法，从考虑教法到研究学法，从关注学生成绩到关注学生学习过程。数年来，她所教的班级成绩都是全校名列前茅，但她仍不断学习新知识、新技能，提升自己的教育教学水平，会通过各种方式钻研业务，积极探索，改进教学方法，抓住一切机会，锻炼自己，提升自己。她每年通过空余时间在网上看课、听课近百节。

黄桂英老师凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任心，体验着为人师表的快乐与艰辛。她始终淡定从容、默默耕耘，以“教书育人”为己任，把绚丽的青春时光毫无保留地献给自己所热爱的教育事业，在平凡的三尺讲台上用爱滋润着祖国的花朵。

因为她相信：用心执教，终将美好！

（编辑：葛素文 二审：唐成   终审：阮班新）