学校：通山县通羊五小

案例名称：践行立德树人教育使命

                     涵育文明校园创建新风

作者：徐敏  舒亚琪

通山县通羊镇第五完全小学位于湖北省咸宁市通山县井湾村，创立于1967年原属通羊镇井湾村办小学，2003年更名为通山县通羊镇第五完全小学。由于特殊的地理位置，通山县通羊镇第五完全小学这所“城中村”小学，学校青少年思想道德建设工作存在一些天然的困难，如留守儿童心理健康、单亲家庭学生心理健康、学生日常生活的乡镇中居民整体文化素养偏低、缺乏开展文体活动的必要场地设备和师资等等。近些年来，通山县通羊镇第五完全小学认真贯彻落实中央、省、市、县关于中小学文明校园创建要求，以“好习惯 益终身” 的工作理念，着力于培养文明守礼、勤学奋进的优秀小学生。在坚持为学生配送“德育大套餐”、厚植爱国主义情怀、培养“勤学、善思、自信、合作”的品行之外，始终用行动践行社会主义核心价值观，不断深化文明校园内涵，浸润师生核心素养，共享文明创建硕果，服务教育教学和校园管理。为健全学生精神、强健学生体魄、赓续红色血脉不懈努力。

（一）夯实德育教育阵地

1.扎实上好德育课程：通山县第五完全小学全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，以《中小学德育工作指南》为指导，以社会主义核心价值观为引领，以学生综合素质评价为纲、以班会课为主要阵地、以学科融合为辅助、 以学生活动为手段，开展了面点结合、形式多样、内容丰富的德育课程，为学生的健康成长和全面发展营造良好的基础。

2.强化行为习惯养成教育：通山县第五完全小学以贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》以及《通山县第五完全小学好习惯养成教育标准》《通山县第五完全小学好习惯养成教育方案》为抓手，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行领悟、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定了坚实基础。

3.落实法治安全教育：通山县第五完全小学在法治教育方式上注重“请进来和走出去”，“请进来”就是加强学校与司法机关的联系，邀请司法人员进校做法制报告。“走出去”则是将学生带出课堂，通过社会实践、志愿服务活动等形式多样的课外法治教育活动，做到法治教育形式多样、内容丰富，从而取得良好效果。

4.重视心理健康教育：通山县第五完全小学高度关注学生的心理健康情况，根据小学生身心发展特点，积极开展丰富多彩的心理健康教育活动，培养学生健康的心理素质，促进学生身心全面发展和综合素养全面提高。以班主任和心理健康老师为基础，同时选派优秀教师参加心理教育师资培训、管理心理健康室，加强对特异体质学生、心理特殊学生、学习困难学生、家庭异常学生的关爱和教育。学校建设的标准化心理辅导室，面对全体学生开放。

5.完善德育评价体系：通山县第五完全小学结合学校德育计划制定了《通山县第五完全小学学生综合素质评价方案》《通山县第五完全小学班级量化管理考评细则》《通山县第五完全小学学生守则》《通山县第五完全小学班主任考核细则》等评价制度，全方位、多角度地评价德育工作及相关人员。

（二）以活动为载体推动校园文化建设

1.常态开展爱国主义活动。爱国主义教育是通山县第五完全小学德育工作的主旋律，通过形式多种多样、独具时代气息、学生喜闻乐见的体艺文化活动和专题教育讲座活动，扎实、详细、生动地开展爱国主义教育。如 2023年 9月，学校组织学生参加“请党放心 强国有我 ”主题教育活动。学生参与积极，在潜移默化中感知到祖国发展的伟大成就和全国人民万众一心、拼搏进取的爱国情怀；12月 13 日，通羊五小开展国家公祭日系列教育活动；本学期五小精心打造了每周五的“红色影院 ”特色校本课程，建构了具有序列化的课程体系，让不同年级的学生欣赏适合自己年龄特点的电影。下一步，五小将持续把“红色电影”课程拓宽学校人文教育外延，涵养学生爱国情怀，助力学生“扣好人生第一粒扣子” ，让学生珍贵的童年在佳片的陪伴中熠熠闪光。

2.积极开展传统文化活动。利用春节、元宵节组织“亲子阅读 ”“主题手抄报” 等活动，开展亲情教育；利用清明节，开展“ 网上祭英烈” 活动；利用端午节，开展“五彩端午”主题队日活动；在中秋节、教师节期间，开展“喜迎双节欢度金秋”书画比赛；在国庆节期间，通过国旗下讲话、主题黑板报比赛、主题班团队会等形式多样的活动，培养学生的爱国主义情操，弘扬民族优良文化传统。

3.踏实抓好常规德育活动。每周一举行升旗仪式、国旗下讲话活动，表彰文明班级（先进学生），内容积极，庄严隆重；开展劳动技能大赛评比活动，加强学生动手整理个人内务、清理个人卫生等生活自理能力的教育培养；开展教室 清洁区每日常规评比，利用一日三次打扫及周五的大扫除时间对学生进行“爱劳动，会劳动” 的劳动教育。

4.精心研发校本“德育作业”。五小以“德育作业 ”为抓手，要求学生从生活小事入手，做力所能及的事，养成良好的生活习惯和热爱生活的阳光态度，坚持养成自己的事情自己做，家人的事情代替做，他人的事情帮着做的好习惯，成为一个暖心的劳动小能手；坚持爱祖国、爱家乡、爱自己、爱家人、敬他人。

5.大力加强校园文化建设。校园文化是学校的一种“教育场 ”，它不仅能陶冶师生的情操，规范师生的行为，同时，还能对学生起到潜移默化的教育作用。学校利用校园广播站、学校公众号、少先队活动室、班级文化墙等文化活动场所开展宣传；建立校园文化走廊，教学楼、实验楼、办公楼悬挂古今中外名人画像、励志名言，做到传统文化与现代文化有机结合。

（三）畅通渠道，大力协调家校社共育

1.畅通家校联系渠道。建立班级家校联系群，运营“通山县第五完全小学” 微信公众号，视频号、抖音号有针对性地开展德育教育。持续开展各类形式的家访活动，成立“家长学校” ，让家校联系更紧密。

2.组建“新时代好少年” 学生志愿服务队。带领学生走进社区、走进福利院、走进劳动基地，开展环保志愿服务、劳动志愿服务、安全志愿服务、“小小楼栋长” 等志愿活动，使学生在潜移默化中得到良好的教育。

3.坚持社会德育资源进校园。邀请通山县人民医院儿童保健科医生到校开展“青春期健康”知识讲座；邀请通山县西城派出所民警（法治副校长）到校进行普法教育；联合通山县西城派出所民警到校开展“反恐防暴”演练活动；邀请通山县交警支队民警和西城派出所的协警到校“护路护学 ”，对学生和家长开展上下学交通安全教育。

（四）重视团队工作，赓续红色血脉

在扎实开展“红领巾奖章”争章活动的同时，创新了“红领巾奖章”颁章仪式。学校从仪式设计的新意、环节的亮点和延伸教育三方面思考，策划了新的“红领巾奖章”颁章仪式。

1.拓展“新”场景

根据基础章不同章目中各个子章的教育目标，我们将每个章目的教育目标与学校校外实践基地的资源相结合，将颁章仪式的地点由校内拓展到了校外。比如，“红星章”章目中“传承章”的教育目标是聚焦传承红色基因和革命传统教育。我们选取了通山县烈士陵园作为“传承章”颁章仪式的地点。纪念馆内展出的一张张图片、一份份珍贵的资料，无不展现抗战英雄无畏无惧的革命精神。在这样的场景中，队员们不禁肃然起敬，不仅感受到获得“传承章”的光荣，而且将它的意义浸入心中。

2.邀请“新”颁章人

如果在颁章仪式上给少先队员们颁发奖章的人是他们敬佩的榜样、先锋或模范，那么获章队员内心的光荣感与自豪感会油然而生，还未获章的队员则会迫切地希望获得“红领巾奖章”，更加积极地参加争章活动。于是，我们请来抗美援朝老兵在颁章仪式上为队员们颁章。“小”奖章汇聚“大”能量，先锋榜样们的事迹和精神感染着队员们，也激励着他们从小学先锋，长大做先锋。

3.进行“新”融合

每到新学期开学日、重要节日、纪念日，学校少先队都会举办各类主题少先队活动。因此，我们将颁章仪式与学校的少先队主题活动相融合，对资源进行了有效整合。比如，我们在开学典礼上颁发“红领巾奖章”集体章和个人星级章，让队员们和少先队集体在开学初就获得激励，以积极向上的蓬勃生机迎接新学期。我们将“奉献章”颁章仪式与学雷锋主题活动相结合，让队员们在学习、践行雷锋精神的同时，感受到学校对奉献爱心、做好事行为的激励。我们还在学校“足球赛”闭幕式上举行“健体章”颁章仪式，对队员们进行双重激励，达到了锻炼强健体魄的教育目标。就这样，“红领巾奖章”每个章目的教育目标变得更加直观具象，队员们对争章目标的理解也更加深刻。