云上通山报道：爱是教育的灵魂。课堂上教书育人，迸发智慧的火花；课堂外温柔以待，丰富教育的内涵。在爱的浇灌下，孩子们更能感受学习的意义、领会成长的价值，涵养更健全的人格、更高贵的精神。古代教育家就有“亲其师信其道”之说，意思是说当师生关系比较密切时，学生才会接受老师讲的道理。为了孩子的发展，通山县实验小学夏徐艳老师一直将“做最受学生喜欢的老师，上最受学生欢迎的课”作为她孜孜不倦的追求和努力的方向。时光飞逝，一转眼她三尺讲台上奋斗了二十多年了，送走了一批又一批的毕业生，可她仍在不断坚持，仍在不断反思、努力，尽她最大能力做一名受学生欢迎的老师。努力终有回报，她也如愿成为深受学生喜爱、家长满意、学校放心、自己开心的老师。

做学生喜爱的老师，要以真挚的爱心感染学生。学生是教师的一个天地，要做个学生喜欢的教师，首要的就是具备对学生的爱心。在生活上关心他们，在学习上关注他们。尤其是后进生，更要倾注更多的爱。夏老师平时遇到有的同学肚子不舒服，会把同学叫到跟前，帮他揉一揉；有的同学感冒了，会用自己的手贴近学生的额头，看他是否发烧；有时遇到同学值日不认真，会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了,会送上一句鼓励的话语；捡起学生掉在地上的钢笔；扶起不慎摔倒的同学；帮助放学时匆忙穿衣服的同学拉上拉链……

教育无小事，事事都育人。善待每一位学生，师生双方才会有愉快的情感体验，教师，只有受到学生喜爱时，才能真正实现自己的价值。在人格上尊重学生，先成为学生的“益友”，在建立和谐的新型师生关系中，再求得“良师”形象的成立，让学生真正地感到老师是可敬可爱、可亲近、可信赖的良师益友。这样，学生便可以在无压抑、无顾虑的心理环境中专心听讲、认真思考和积极回答问题了。教师轻松教，学生快乐学，双边活动在融洽、活跃的环境下进行。

做学生喜爱的老师，要走进孩子的心田。夏老师有洞察孩子的心，了解他们的所思所想，知道他们的喜怒爱好。上学期期终复习阶段，大概是天气比较冷的原因，那段时间孩子对学习有所松懈，夏老师非常着急，按照惯例会严厉批评他们，但她静心一想，何不换种方式也许会柳暗花明。她突然想到学过的“特别的作业”一文，同学们对文中小丽的宽容深感佩服。就在全班开展了“找同学的闪光点”这一活动。同学眼中的小杨热心、能干，会做许多小制作，自理能力很强；小蔡能说会道，很有爱心，会烧菜；小黄像百灵鸟，唱歌很好听等等。真没想到，孩子们一下子说了许多老师并不了解的情况，扪心自问，学习之外，老师离他们有多近？一个决定在脑中闪现，接下来的两个星期，夏老师和他们一起开展“我努力，我能行”的活动，让每一个人都体会成功的快乐。并带来了一个宝盒，盒中装有同学们喜欢的学习用品等，谁努力了、进步了，都可从宝盒中拿自己喜欢的东西。孩子们觉得高兴，改变在他们身上悄悄发生，在紧张的复习中夏和孩子们的心离得那么近。

做学生喜爱的老师，要善于赞美学生。正如郑杰所说：“我们其实都希望获得别人的赞美，凡受过别人赞美的人，都曾感受到了甜蜜，相较于受人指摘，人们从心底里渴望自己所做的事受人夸奖。”多鼓励学生，会增强学生的自信心。现在的学生很在乎他人的评价，赏识教育尤为奏效。课堂上给一句表扬，作业批改后加个鼓励性的简短评语，他会高兴上好几天，上课会更认真，作业会更工整，考试会考得更出色。这种成功的喜悦带给他们的动力无穷无尽。夏老师在课堂上，在作业批阅中，经常对学生说“你真棒！”“你的潜力无穷！”“这样的见解真是很独到！”她的一个微笑、一个信任的眼神、一次亲切的抚摸、一句嗔怪的话语都能给学生以鼓励，以感动，有时甚至影响他的一生。

教师这份工作有辛苦、有劳累、有心酸，也有欢笑。在夏徐艳老师的教育工作中，虽然没有太多的掌声和鲜花相伴，但她的内心是充实和满足的。因为她坚信爱是教育的灵魂，用爱教育，静待花开。

（实习编辑：刘熙  二审：徐唐生  终审：阮班新）