云上通山报道：当一株草有了愿望它会开出一朵小花；当一只蚌有了愿望它会长出一颗珍珠；当一块石头有了愿望它会变成一座城堡；当一个老师一颗丹心有了愿望呢？明德中学王群芳老师从小就有一个美好的愿望，想当一名教师。2002年她梦想成真，如今已经执教二十多年，她几十年如一日，在三尺讲台上奉献无悔的青春，用她柔弱的女性之躯撑起一片绿萌，用一片丹心润育芬芳的桃李花朵，芳香溢满园，沁人心脾。

诚挚的丹心浇灌花朵

大学毕业后，王老师选择了家乡教育事业，从事山区英语教学，在这片炙热的土地上痴心不改，无怨无悔，自强不息辛勤耕耘，一晃二十一载，用心呵护着每一颗求知的童心，用炽热的爱编织着一个个平凡的故事，虽谈不上可歌可泣，却赢得了父老乡亲的尊敬和爱戴。

“敬爱的王老师，您是股清泉，虽没有海纳百川的深沉雄浑，波澜无垠的博大壮阔，却有百折千回，滴水穿石的涓涓细流……”一位学生赠送的元旦贺卡中这样写道，的确，王老师是一个平凡的人，但涓涓的爱，源源不断地输给那些可爱的学生。

2005年，初次担任毕业班英语教学工作，班上有一个调皮的学生陈同学，学习成绩极不理想，随意旷课严重，破坏力极强，王老师第一时间和陈同学交心，他似乎有所好转，但背地里依然我行我素，将老师的话当耳边风，王老师态度坚决，一周连上该生家门三次，当着陈同学的父母表扬该生一点一滴，令这位陈同学很是吃惊，本以为老师来告状的他不知老师葫芦卖什么药，原本抵触的情绪一下子没了，临走时还倒上一杯热茶，王老师的心暖洋洋的，因为王老师看到了一块坚冰终于融化了，后来陈同学担任了班长，将班级管理得井然有序，在陈同学的号召下，班级各项事情总是做得最好的，王老师所带的班级升学成绩优异，得到了领导，同事和家长的一致好评。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。师爱是教师之本，是师德之魂。要让班级工作开展得井井有条，源一个“爱”字。谁不爱学生，谁就教育不好孩子。平时，王老师常常利用课余时间与孩子谈心，与家长交流，了解学生的日常生活情况和心理动态，让孩子感受老师的关爱与温暖。给学生“爱”，说起来容易，做起来可就难了。如果你肆意的伤害学生脆弱的心灵，向学生抛去冷眼，泼洒无情的嘲讽；如果你认为组织有偿补课、私订教辅资料，自认为是提高学生成绩，那就错了；如果你无情的向学生挥舞手掌，还振振有词地说那是恨铁不成钢，你更没有资格谈“爱”，因为这时你的爱已经被一层物质的欲望包裹住了。所以爱学生要有耐心，还要细心，更重要的是要行动。

2007年，全面落实课程计划实施，为解决当时部分偏远乡镇某些学科教师不足问题，县里组织了“走教”工作。得知消息后，王老师主动请缨，每周一和周三上午去九宫山镇在头村文宣教学点担任三、四、五年级的英语教学工作。这是一个偏远的小山村，交通极其不便，每次只好让爱人骑摩托车送她去上课，来回有30多公里。每次到校后，看到学生们渴望的眼神，心里很受感动，下定决心一定要把“走教”工作做好。于是，针对同学们的年龄特点，设置许多有趣味，有价值的游戏和语言情境来辅助课堂教学，便于让孩子们适时掌握语言技能，让孩子们感受学习的快乐，生活的美好。王老师三年“走教”的艰辛，丝毫没有向领导抱怨，非常乐意把更多的知识和欢乐送到孩子们的心里。

2011年秋，为了响应“课内大比武，课外访万家”活动，王老师凭一丝不苟的工作作风，深钻教材教法，结合多年的教学经验，在全县英语“教师大比武”中，本着为校争光的思想，五易其稿，查遍了所有网络实录课，八次修改PPT，以一堂精彩的英语课博得了评委的一致好评。同时也学会了各种课件制作技巧，为今后能做一位更优秀的教师，更好的驾驭现代课堂而努力，虽然有点累但觉得很值。

在访万家的过程中不管是成绩好的还是成绩差的，王老师总是以最热情的态度嘘寒问暖，了解学生的心声，帮助学生解决学习、生活中的问题，有些学生说英语没学好，就利用空余时间为学生开小灶，免费辅导学生，直到弄懂学好为止，有的家长实在是连伙食费也交不起，她想办法解决，同时也将学校和上级教育部门的好政策带到了千家万户，也许一位老师的力量是渺小的，如果每位教师都把学生当作自己的孩子，那么教育的效果就会更好。教师是园丁，学生是桃李，只要用爱的丹心去浇灌，一定会开花，结出硕果。

潜心钻研教学辛勤耕耘

爱是一门艺术，如何让爱学生的艺术绽放人性的光辉，如何让对事业的爱永远涌动着鲜活的血液。在二十一世纪这个巨变的时代，教师几乎每天都面临着一个新的世界，只有不断勤奋上进，把学习当作自己工作乃至生命中不可缺少的部分，才能适应时代要求，才能达到陶行知先生所说的：“有教学之乐而无教学之苦”的境界，才能完成由教书匠向教育者的转变。

为了提高自身的修养，王老师严格要求自己：基本理论常学，教学业务深学，急需知识勤学。为此，她经常上网阅读教育教学理论方面的文章，力求用科学的理论指导实践。为了提高自身的业务素质，大胆实践，创造性的改革现有的课堂教学模式，让学生在趣味中求知，在求知中得趣，力求达到教与学的和谐，情与智的统一。王老师一丝不苟的做好每一环节的工作，在教学过程中，根据孩子的特点全面培养教育学生，王老师对于学生一视同仁，没有高低优劣之分，与他们进行的是心与心的交流，课堂上是教师，课下是他们的最好的朋友。课程改革以来，王老师认识到应该“用”教材教，而不是“教”教材。要创造性地使用教材，使课堂教学生动而有效。于是王老师多次大胆对教材进行再加工，再创造，使教材更加切合学生实际，提高课堂教学的有效性。

王老师深知要给学生一碗水，自己必须有一桶水的道理，学海无涯，苦苦求索，不断充实自己，完善自己，通过学习，注意把学到的知识运用到教学当中。多年的刻苦钻研和辛勤耕耘使王老师有了一套独特的教学方法：课前注意学生预习，教学生“学会预习、学会提问”；课上注重效率，“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线”多练型题；课后注重积累和迁移，教学生“学会实践、学会运用”；课堂教学中逐步形成了“精讲巧练，当堂消化”的教学风格。

一份耕耘，一份收获，二十多年来的辛勤工作，得到了领导，同事和家长的赞许，收获满满。工作期间，王老师撰写论文多次获奖；全县初中英语优质课竞赛获全县一等奖；2010年，全县英语教师课件制作、教案设计获全县一等奖，并获“教坛新秀”称号；辅导学生多人次获初中英语竞赛国家级奖，省级奖；2011年，参与了义务教育教科书七年级仁爱英语《练习册》编写工作；2017年至2021年深耕教材，连续担任毕业班英语教学，注重培优辅查，教学成果斐然；2021年至今在明德中学担任实验班教师，遍访每一位学生，用心沟通，以诚相待，学生成绩出类拔萃。2022年在全国英语能力竞赛中教学成绩突出，被评为国家级优秀辅导员。总之，在这20多年的工作中，王老师积累了丰富的教学经验，英语教学水平在不断地提高，有了很强的教学能力。多年来，王老师感受最深的就是要“竭尽全力去教学生，用赤诚的丹心去爱学生”这就成了她的工作风格。。

当然，作为一名人民教师，王老师所做的一切都是微不足道的，成绩只能代表过去，教学改革前进的路还很漫长，王老师说，在今后的教学工作中将会不遗余力，用爱心呵护学生心灵，用智慧塑造学生品格，用实际行动赓续立德树人的教育情怀，筑梦未来，仁而爱人，芳香溢满校园，赤诚丹心育桃李！

（编辑：葛素文  二审：程思  终审：阮班新）