云上通山报道：1998年，张玉燕毕业于咸宁师专英语系，毕业后在通山二中任教8年，2006年考试调入通山一中。从教期间一直担任高中英语的教学工作还兼任了多年的班主任工作。曾多次获省、市、县、校“一师一优课、一课一名师”优课、“年度教学常规先进个人”、“优质课”一等奖、通山县“优秀教师”、承担课题“拔尖人才多元录取衔接体系建设研究”、“文科公益奖教金优秀教师“、非毕业班教学大比拼“优胜教师”、“优秀班主任”、“青蓝工程优秀指导老师”、“2023届高考特殊贡献奖”等荣誉，论文多次获国家级和省级奖项。
在从事教育的25年中，无论是带平行班，奥赛班，文科实验班，复读班，一直任劳任怨，兢兢业业。教学从基础抓起，培优辅差，耐心与学生谈心，了解学生的学习困难，因材施教，对不同班级采用不同的教学方法和计划，让每一个学生在课堂中都有收获。乐于与他们交流，平等对待每一位学生，用师爱去包围他们。遇到理科学习成绩优秀而英语一般，甚至很差，鼓励他既然能够学习好理科，那么就说明他不但聪明，而且很有学习能力。英语成绩不理想也许是方法不科学，学习效率不高的原因，然后就其具体情况，提出了一些建议和要求，并且在课堂内外多督促和鼓励。经过一段时间的调整，特别是到了高三下学期，这名学生英语成绩有了明显的进步，这使他更加自信，更加热爱学习英语了，总体成绩提高很大，甚至能考到120+了。
在教学中，精心组织每节课的教学活动，设计引起学生兴趣的语言交际场景，以学生参与和思考为目的，以学习情趣为主线，向学生渗透德育教育。例如在人教版高三选择性必修第四册第四单元学习Sharing中，让学生分组讨论了这样一个问题：Would you like to become a volunteer teacher? Why or why not? 学生一下子有了更加深刻的理解和反思，而且内心得到了一定的冲击和洗礼。为了培养学生的奉献精神和乐于助人的品质，在讨论的过程中，采取小组合作学习法，让学生一起学习、一起指正，要对别人的学习负责，又要为自己的学习负责。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功，同时渗透了要乐于分享的思维品质。
课后生活中，张老师不断努力提升自己，多读书，多学习。尤其是原汁原味的美文，报刊、杂志等，扩大自己的知识面，使自己变得更称职。做一行爱一行是张老师一直坚守的信条。在今后的教学工作中，她相信只要乐于探索，默默奉献，一定会成为社会，家长和学生满意的老师。
